这些必须从早教班里得到吗？一定不是的。但那时的我没有这样的途径，这是我很直观拾遗补缺的方式。我觉得“值得”是因为它满足了当时给自己设立的需求。这一点在教育里很关键，这个世上没有“比较好”和“完美”，只有“合适”。而所有“合适”的起点都是我们自己要想清楚，我们需要达到的目标是什么，这其中就涉及了对孩子目前情况的评估、对自己育儿状态的回顾和对自己教育目标的思考。当我们开始思考这个问题时，它的意义已经超出了“去不去上早教班”本身，它其实是帮助我们减少很多育儿的盲目性。只有知道自己想去哪里，我们才有机会去到那里，而不被沿途的杂音分神。没有一个孩子会是完美的，也没有一个孩子会在早教中心的学习中是永远进步的。西区2岁早教靠谱吗

没有一个孩子会是完美的，也没有一个孩子会在早教中心的学习中是永远进步的，总是会出现这样或者那样的小插曲。早教中心会让家长充分了解孩子的优势与劣势，然后家长理智的来分析孩子的情况，找到他比较适合的方式，达到孩子的比较好的成长水平。

我们要相信，老师们每天的工作就是在学习怎样把孩子教育好，怎样把课程上好，花费的时间和精力比我们的父母远远要多得多。所以当孩子出现了进步或者能力跟不上的情况时，一定要多和老师去沟通，教师会给到家长正确的家庭延伸指导方案，这样孩子的进步就更会显而易见。

早教误区：目标定得太高在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子并不出色也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。盼孩子是“神童”运动宝贝调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，Z好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。过分地强调知识灌输有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。对孩子要求过高孩子毕竟是孩子，具有孩子的天性，办事不可能像大人那样考虑周全，犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心，长期这样也不利于孩子的健康成长。在早教中心里，家长会把老师作为自己教育中学习的榜样。

掰手指数数很笨记得我上小学时，老师或者家长一看到孩子掰手指数数，就觉得这个孩子太笨了，觉得会心算的孩子才聪明。其实，这是成人不懂儿童认知发展理论的无知。因为在皮亚杰认知理论中，孩子要到11岁后才会有抽象思维的能力，在这之前都是具象思维的能力，需要借助手指或者物品来数数。前苏联有名的的教育家霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手是我们的第二大脑，手指越用越灵活，我们的大脑就会越聪慧。用掰手指的方式来数数，不仅不是孩子笨，而是在助力孩子智力的发展。早教什么时候开始Z好？不是1岁也不是3岁，看看**怎么说？横栏孩子早教家政公司

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父母是孩子天然的“依恋人”。如今，由于工作节奏加快、社会交往增多，许多年轻父母都嫌自己带孩子麻烦、误事，都想把小孩交给老人、保姆看管，等孩子长大了，麻烦事少了，再接回家自己看管。您觉得这些年轻父母的如意算盘真的很“如意”吗？家太太：我遇到许多无助，甚至绝望的父母，对自己长大了的孩子，说不听，骂无用，打不过……当他们无奈地向我诉说孩子的问题时，我只有一个感受：“为时已晚”——他们错过了心理教育的比较好时间……西区2岁早教靠谱吗

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